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13歲失聯男孩王瀚祺找到了

2019-11-09 10:12:28来源:励志吧0次阅读

13岁失联男孩王瀚祺找到了

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坐公交车在沈阳市内转最后找到了班主任老师家  回放:  13岁男孩王瀚祺于16日中午11时40分与家长失去联系,据男孩母亲介绍,孩子坐上180路公交车后就不知去向  首次报道题目:《13岁男孩失联家长:可能没考好》  本报讯(华商晨报华商响宋雪)失联孩子找到了,已经安全回家  昨日凌晨4点25分,失联男孩王瀚祺自己找到了老师家,老师立刻联系家长  对于出走,孩子自己认为,自己不是离家出走,就是没考好,想出去走走  男孩凌晨找到老师家不认为自己离家出走  昨日,王瀚祺的母亲姜女士给打来,孩子已经回来了  凌晨4点25分,孩子一个人找到了班主任强老师家里,老师赶紧联系家长,姜女士和爱人把孩子接回来了姜女士说,她和爱人一夜都没睡觉,快要疯了,“孩子回来了,这比啥都重要”姜女士说  家长十分紧张,可当看到孩子时,姜女士发现孩子非常淡定,对于自己闹出这么大动静,孩子根本没有意识到对于出走,他自己的解释是,他不是离家出走,就是没考好,想出去散散心,溜达溜达,溜达够了就回来了  他坐上了180路公交车,到沈阳航空航天大学一站下,随后又坐上了其他公交车,一直在沈阳市内转,孩子说已经快把沈阳市都转遍了,最后没地方去了,就到了老师家里  姜女士说,她问了孩子,有没有考虑过父母的心情,孩子表示,并没有把事情想那么严重,只是出去散心,没想太多  母亲反思:还是不了解孩子以后注意沟通  不论如何,孩子安全回家就是万幸  姜女士表示,这件事让她感慨很多,一方面学校老师、同学让她很感动,孩子离开学校后的所有线索都是老师、同学提供的,大家都帮忙找孩子另一方面,孩子对老师的信任让她感动,在孩子觉得无处可去时,想到了自己的班主任,说明老师对孩子有足够的关爱,她很感激老师  不过,姜女士称自己也在反思,孩子并没有把这件事当成大事,家长却已经快要崩溃,这说明他们还不是很了解孩子她说以后会注意与孩子经常沟通,尽量换位思考,把孩子当成朋友  姜女士很感慨:“我现在真是觉得孩子的成绩没必要太在意,我现在只希望儿子能够尽快翻过这一页,健康快乐地成长”  心理专家:与青春期孩子沟通别急着否定  对于家长与孩子之间的沟通,辽宁省心理咨询师协会副秘书长王冠认为,家长要注意方式,尤其是对青春期的孩子  青春期的孩子核心特点是身体成熟与心理不成熟之间的落差,而他们自己意识不到这一点,并且急于证明自己是正确的,所以有时候会有一点叛逆的情绪家长首先要接纳孩子的不成熟,给他一些空间,让孩子从中摸索到正确的方法  在这个过程中,家长要平等、公平地对待孩子,与他展开讨论,在沟通中多问“你想怎么做,这么做有什么好处,这么做要冒什么风险”而不是上来就否定,时间长了,孩子就会敞开心,与家长更好地沟通  “14岁现象”  值得关注  青少年行为分析  青少年叛逆行为  高峰在14岁左右  年龄特点  14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄    性别特点  具有反叛性格的学生当中,男生多于女生    教育特点  学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛    诱因特点  主要表现在家长和孩子,老师和孩子之间的激烈对抗    行为特点  反叛的青少年大多不计较行为后果,做出某些十分极端的事情,长期在吧,甚至可能离家出走、抽烟喝酒、怪异打扮、赌博、进行违法犯罪活动等  14岁时承受压力  会有心理空洞  英国科学家曾进行过的一项研究证实,青少年最容易出现打架、叛逆、学坏的年龄是14岁  此外,一些初中年级段的班主任教师普遍反映,14岁左右的年龄属于成长中的一个“危险期”,通常存在以下六种心理特征:  第一,自我感觉“长大了”,表现自我的意识增强;  第二,不成熟,讲歪理;  第三,过于自信形成自负心理;  第四,意志薄弱,适应性差,承受压力的心理空洞出现;  第五,出现消沉、颓废、麻木、情感冷漠等不正常情感;  第六,出现暴躁、报复、易激动、寻求刺激等现象据《现代教育报》  70后80后家长面临难题  他们将竞争压力  无形迁移给孩子  近年来,涉及孩子的教育、学习、亲子沟通等问题咨询逐年递增而这些孩子的家长,则集中在70后、80后  在一些家长看来,70后、80后出生的他们那个没挨父母打骂的,也没这样动不动就跑    成长环境变了  不能再用老旧教育    在华师一附中心理咨询教师尹邓安看来,孩子离家出走的原因只有一个,就是在家缺乏爱和温暖,家庭教育出了问题“孩子成长的环境变了,却仍在用老旧的教育对待他们,不出问题才怪”    有的家长终日焦躁  有的对孩子期望过高    湖北省心理咨询师协会会长、武汉大学戴正清说:“他们生存压力大,很多人没有时间陪孩子,有的终日带着焦躁情绪,有的则对孩子寄予过高期望,孩子要么处在家长教育的真空带,要么长期处在重压下,孩子容易出现各种问题”    “竞争压力”无形迁移  孩子易出现自卑感    湖北省社科院社会学研究所所长徐楚桥认为,70后、80后两代人都是在竞争中成长并生存的,他们绝大多数人目前还没有获得经济上的安全感,同时又怀有较强烈的成功渴望他们普遍有焦虑感:我能否为孩子提供良好的生活条件、良好的教育孩子将来能否成为一个有竞争力的人无形中,他们又将自己的这种“竞争天性”迁移到对孩子的教育中,孩子在焦虑的氛围下成长,更容易出现无力感、自卑感和心理失衡,亲子关系自然会很紧张  据《楚天金报》  ■现象  心理咨询量增多  多因娃成绩不理想  本报讯(华商晨报华商响宋雪)近日是中小学返校时期,辽宁省心理咨询师协会副秘书长王冠告诉,最近,前来做心理咨询的家长数量明显增加,大都是因为孩子的成绩不理想家长们大都咨询,怎样能让孩子的注意力集中,让孩子学习成绩更好  其实孩子的成绩与很多因素有关,包括智力、学习能力、情绪等多种因素,家长们只知道通过补课等手段来提高孩子成绩,却没有想过孩子本身存在什么问题,应该怎样解决  这就像一辆汽车,明明是发动机出了问题,家长不去修车,却要狠踩油门,车跑不动还要责问孩子为什么跑得慢,车尚且需要保养,更何况孩子  所以家长先反思一下自己有没有问题,再去找孩子身上的原因,家长如果太过焦虑,这种情绪也会传递给孩子  对于成绩,一般都是家长无法平静地面对,孩子大都能够接受如果考不好,孩子本身也会不开心,家长可以让孩子自己总结一下,成绩不好的原因,新的一年该怎样努力,把球踢给孩子,其实效果更好  ■支招  孩子成绩现四状况  家长怎么办  1.成绩长时间受挫  在很长一段时间内学习成绩上不去,家长于是经常给孩子加压,责骂惩罚  建议:少点批评指责,多点切实、具体的指点,使孩子有点进步,有点盼头  2.成绩突然下降  有的学生本来成绩不错,因某种原因突然下降,于是教师、家长给了巨大压力  建议:对这种孩子急躁情绪不可取,应采取宽容等待加帮助的态度  3.面临留级或升学无望  某个学生知道自己要留级了,或者知道自己升学无望了,可家长期望值又很高,态度又一贯很严厉,孩子会恐惧  建议:不应该随便用考不上等话吓唬孩子,确实没有升学希望时,老师应先和家长做工作,帮孩子找一条切实可行的出路  4.成绩虽好而极度厌倦  有些学生成绩很好,却突然离家出走了,有一种可能是,家长和教师对孩子要求过高了,孩子铆着劲满足家长和教师的愿望,其实心里很不愿意,活得像演戏一样有一天疲倦到极点,于是卸妆跑出去了  建议:千万不要轻易认为孩子是欺骗大人,他们实在太需要休息和娱乐了,这是本性的流露,不一定是道德品质问题遇到这种情况,不要搞道德说教,不要继续拧紧螺丝,而要有所放松,甚至宁可让成绩下降,也要保住孩子的健康心理据新浪

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